- cách đầu nhận biết phép nhân trong quan hệ với tổng các số hạng bằng nhau.

- Biết đọc, viết và biện pháp tính tác dụng của phép nhân.

II. Đồ cần sử dụng dạy học:

 Bộ đồ dùng dạy học Toán 2, Vở bài xích tập toán.

III. Các vận động dạy học nhà yếu:

 


Bạn đang xem: Thiết kế bài giảng toán lớp 2

*
4 trang
*
baoha.qn
*
1376
*
1Download

Xem thêm: 4 Điều Không Tốt Nhưng Cần Có Ở Tình Yêu, Nói Dối Là Một Trong Số Đó

Bạn đang xem tài liệu "Thiết kế bài dạy lớp 2, tuần 19 - Môn Toán - tiết 92: Phép nhân", để mua tài liệu cội về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

Môn: ToánLớp : 2Tiết : 92 Tuần: 19Thứ tía .ngày 13 tháng 1 năm 2004Tên bài dạy:Phép nhânI. Kim chỉ nam :Giúp HS : - cách đầu phân biệt phép nhân trong quan hệ với tổng các số hạng bằng nhau.- Biết đọc, viết và giải pháp tính kết quả của phép nhân.II. Đồ cần sử dụng dạy học: Bộ vật dụng dạy học tập Toán 2, Vở bài tập toán.III. Các hoạt động dạy học nhà yếu:Thời gianNội dung các hoạt động dạy họcPhương pháp, bề ngoài tổ chức dạy học tương ứngGhi chú5’5’10’I. Kiểm tra bài xích cũ Đặt tính rồi tính :4 + 5 + 6 =8 + 8 + 8 + 8 =II. Bài bác mới1. GV gợi ý cho HS nhận thấy về phép nhân. + Tấm bìa có 2 chấm tròn.+ 10 chấm tròn.+ lấy 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10.+ Đều bao gồm số hạng là 2.- GV: 2+2+2+2+2 là tổng của 5 số hạng, mỗi số hạng đều bằng 2 ta đưa thành phép nhân; viết như sau: 2 5 = 10.4 + 4 + 4 = 12; 4 3 = 125 + 5 + 5 + 5 = 20; 5 4 = 203 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18; 3 6 = 182. Thực hành:Bài 1 : gửi tổng những số hạng đều nhau thành phép nhân (theo mẫu).Mẫu : 3 + 3 = 6 ; 3 2 = 6a) 4 + 4 + 4 = 12 ; 4 3 = 12b) 5 + 5 + 5 + 5= 20 ; 5 4 = 20c) 2+ 2+ 2 + 2 = 8 ; 2 4 = 8d) 6 + 6 + 6 = 18 ; 6 3 = 18e) 7+ 7 + 7 + 7 = 28 ; 7 4 = 28g) 10 +10 + 10 + 10 + 10 +10 = 60 10 6 = 60* kiểm soát - Đánh giá.- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm cho nháp.- HS bên dưới lớp lớp thừa nhận xét.- GV tiến công giá.* Trực quan.- GV yêu mong HS đem tấm bìa có 2 chấm tròn rồi hỏi : Tấm bìa gồm mấy chấm tròn?- GV yêu ước HS rước 5 tấm bìa như thế.- Có toàn bộ bao nhiêu chấm tròn?- Làm cụ nào nhằm biết tất cả 10 chấm tròn?- nhấn xét về các số hạng của phép cùng đó.- GV hướng dẫn phương pháp đọc phép tính và ra mắt phép nhân ().- GV nêu thêm một vài ví dụ như khác nhằm HS gửi từ tổng thành phép nhân.* Luyện tập.HS làm cho vở bài tập.- 1 HS hiểu yêu cầu.- GV lý giải HS quan lại sát, dìm xét và có tác dụng bài.- HS đọc chữa trị bài, nhận xét.10’3’Bài 2 : Viết phép nhân+ có 3 hàng học viên đang múa, từng hàng tất cả 4 học sinh. Hỏi toàn bộ bao nhiêu học tập sinh? có phép tính 4 3 = 12+ có 4 hàng học viên đang múa, từng hàng bao gồm 3 học tập sinh. Hỏi có toàn bộ bao nhiêu học tập sinh? bao gồm phép tính 3 4 = 12.III. Củng cố, dặn dò: bài tập vào SGK.- HS phát âm yêu cầu.- GV góp HS quan tiếp giáp tránh vẽ. HS làm việc theo đội nêu câu hỏi rồi viết phép tính phù hợp.- dường như có thể diễn tả cách khác.- Phần b, làm cho tương tự.* GV nhấn xét huyết học.*Rút kinh nghiệm sau tiết dạy dỗ : ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Môn: ToánLớp : 2Tiết : 93 Tuần: 19Thứ bốn ngày 14 tháng 1 năm 2004Tên bài bác dạy:Thừa số - TíchI. Kim chỉ nam :Giúp HS : Biết tên gọi thành phần và tác dụng của phép nhân.Củng cố giải pháp tìm hiệu quả của phép nhân.II. Đồ cần sử dụng dạy học:- Viết sẵn một vài tổng, tích trong những bài tập 1, 2 lên bảng.- những tấm bìa ghi sẵn : vượt số, tích.III. Các chuyển động dạy học nhà yếu:Thời gianNội dung các vận động dạy họcPhương pháp, bề ngoài tổ chức dạy học tương ứngGhi chú5’5’I. Kiểm tra bài cũ: HS1: Viết tổng sau thành tích.5 + 5 + 5 = 15 7 + 7 = 14HS2: Viết tích thành tổng.3 4= 2 5= II. Bài xích mới:1.Hướng dẫn HS nhận thấy tên call thành phần và kết quả của phép nhân. Vượt số vượt số 2 x 5 = 10 Tích TíchChú ý: 2 5 = 10; 10 là tích; 2 5 cũng hotline là tích.*Kiểm tra - Đánh giá- 2 HS lên bảng làm cho bài, cả lớp làm nháp. - HS dìm xét.- GV đánh giá - đến điểm.* Trực tiếp.- GV viết 2 5 = 10 lên bảng.- HS gọi phép tính.- GV vừa nêu vừa chỉ lên bảng cùng gắn tấm bìa ghi thừa số, tích.- HS nói lại.10’2. Thực hành:Bài 1 : Chuyển các tổng sau thành tựu (theo mẫu).M: 3 + 3 + 3 + 3 = 3 42 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2 55 + 5 + 5 + 5 = 5 44 + 4 + 4 = 4 37 + 7+ 7 + 7 + 7 = 7 58 + 8 + 8 = 8 310 + 10 = 10 2* Luyện tập. HS có tác dụng vở bài xích tập.- 1 HS nêu yêu thương cầu bài bác và phát âm mẫu.- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vở bài tập.- trị bài. GV lưu ý HS nêu tên thường gọi thành phần và tác dụng của phép nhân.- GV yêu cầu HS từ nêu ví dụ như khác.10’5’Bài 2: Chuyển các tích thành tổng những số hạng đều bằng nhau rồi tính (theo mẫu).M : 6 3 = 6 + 6 + 6 = 18Vậy 6 3 = 18a) 9 2 = 9 + 9 = 18; vậy 9 2 = 18 2 9 = 2+2+2+2+2+2+2+2+2 = 18Vậy 6 3 = 18.b) 3 5 = 3+3+3+3+3 = 15; Vậy 3 5 = 155 3 = 5+5+5 = 15Vậy 5 3 = 15Bài 3 : Viết phép nhân (theo mẫu) biết:a) những thừa số là 8 và 2, tích là 16. Chủng loại : 8 2 = 16b) các thừa số là 2 và 9, tích là 18. 2 9 = 18c) các thừa số là 6 cùng 4, tích là 24 6 4 = 24d) các thừa số là 10 với 3 , tích là 30 10 3 = 30e) những thừa số là 7 cùng 2, tích là 147 2 = 14g) các thừa số là 0 với 2, tích là 0 0 2 = 0III. Củng cố, dặn dò:- 1 HS phát âm yêu cầu.- 2 HS lên bảng, cả lớp làm vở bài tập.- trị bài.- GV tiến công giá.- GV yêu ước HS từ bỏ nêu phép tính, nhiều HS khác tìm hiệu quả dựa vào phép cộng.- 1 HS hiểu yêu ước và mẫu.- HS làm cho bài.- HS đổi chéo vở để trị bài.* HS nêu lại tên gọi thành phần, tác dụng của phép nhân.* GV nhấn xét tiết học.* Rút tay nghề sau tiết dạy dỗ : .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. - gia sư nhận xét.