Tìm số trường đoản cú trong bài bác thơ sau. Xác định ý nghĩa sâu sắc của mọi số trường đoản cú ấy.Bạn đã xem: không ngủ được hồ chí minh

Không ngủ được

Một canh… hai canh… lại bố canh

Trằn trọc băn khoăn, giấc chẳng thành;

Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt,

Sao kim cương năm cánh mộng hồn quanh.

Bạn đang xem: Bài thơ không ngủ được của hồ chí minh

(Hồ Chí Minh)


*

Các số trường đoản cú trong bài thơ:

- Câu 1: một, hai, ba

- Câu 2: bốn, năm

- Câu 4: năm

- nhờ vào vị trí của số trường đoản cú (đứng trước hay thua cuộc danh từ thiết yếu canh cùng cánh)

→ Chỉ số lượng: hay trước danh từ chính

+ Chỉ thứ tự: những số trường đoản cú ở cái 3 (đứng sau danh từ chính)


*

Câu 1:Tìm từ cùng xác định ý nghĩa của số từ:

KHÔNG NGỦ ĐƯỢC

Một canh...hai canh...lại tía canh

è trọc băn khoăn giấc chẳng thành

Canh bốn,canh năm vừa chợp đôi mắt

Sao rubi năm cánh mộng hồn quanh

- số từ bỏ chỉ số lượng: một canh, nhị canh, cha canh,năm cánh.

-Số từ chỉ đồ vật tự: canh bốn, canh năm.

mk ko biết là mk gồm làm đúng ko tuy thế sai thì xin đừng trách mk nhé!!!

*

- Số từ chỉ số lượng: một canh, hai canh, tía canh, năm cánh;- Số từ chỉ sản phẩm công nghệ tự: canh bốn, canh năm.,

Trong bài xích thơ "Không ngủ được" của hcm có viết:

Một canh... Nhì canh... Lại bố canh

Trằn trọc băn khoăn, giấc chẳng thành

Canh bốn... Canh năm vừa chợp mắt

Sao quà năm cánh mộng hồn quanh.

Nêu công dụng của lốt chấm lửng trong những câu thơ.

Chị Linh Phương.

những dấu chấm lửng trên mẫu thơ như nơi trú ngụ của trung tâm hồn, như tạo nên đêm về tối trong vùng tù ngục dài lê thê, nói lên trung khu trạng thao thức của phòng thơ một đêm dài trong ngục tối. Chữ “trằn trọc, băn khoăn” dịch từ bỏ chữ “triển chuyển, bồi hồi” vào câu thơ chữ Hán, tức là thao thức, băn khoăn, bồn chồn lo suy nghĩ không lặng dạ. Thời hạn cứ trôi đi từ canh này qua canh khác nhưng mà nhà thơ vẫn thao thứ

Dấu chấm lửng được sử dụng 3 lần trong bài thơ có tính năng tạo đề nghị một khoảng chừng lặng nhằm mục tiêu làm giãn nhịp mang đến câu thơ. Các dấu chấm lửng còn có công dụng tô đậm vào cách đi lừ đừ của thời gian từ đó cho người đọc tìm tòi sự thao thức ko ngủ được của bác trong một đêm dài đằng đẵng...

Xem thêm: Công Dụng Của Dừa Nước - 42+ Tác Dụng Của Cây Dừa Nước


*

Tìm số tự trong bài xích thơ sau. Xác định ý nghĩa của những số trường đoản cú ấy

Một canh...hai canh... Lại cha canh,

trần trọc băn khoăn, giấc chẳng thành ;

Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt,

Số trường đoản cú trong bài bác thơ trên là: Một, hai, ba, bốn, nămSố từ chỉ số lượng: một canh, nhì canh, ba canh, năm cánh. Là số từ bộc lộ số lượng sự thiết bị (một, hai, ba) đứng trước danh từ.Số từ bỏ chỉ sản phẩm công nghệ tự: canh bốn, canh năm. Là số từ thể hiện thứ từ (bốn, năm) đứng sau danh từÝ nghĩa: những số tự trên bao gồm ý nghĩa diễn tả thời gian nhiều năm trong một đêm không ngủ của tác giả Hồ Chí Minh, đó là sự việc thao thức trằn trọc lo mang đến cuộc loạn lạc của dân tộc Việt Nam.

chỉ ra từ nhiều loại lượng trường đoản cú , số từ và phó từ teo trong bài xích thơ sau

không ngủ được

Một canh... Hai canh... Lại tía canh,Tràn trọc băn khoăn, giấc chẳng thành;Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt, Sao tiến thưởng năm cánh mộng hồn quanh. (Hồ Chí Minh)

*tìm số trường đoản cú trong bài xích thơ sau. Xác định ý nghĩa sâu sắc của các số từ bỏ ấy:

Không ngủ được

Một canh..........hai canh..........lại tía canh,

è cổ trọc băn khoăn, giấc chẳng thành;

Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt,

Sao kim cương năm cánh mộng hồn quanh

4. Tìm từ đồng âm với tự canh với từ sao trong đoạn thơ sau:

Canh bốn, canh năm, vừa chợp mắt,

Sao kim cương năm cánh mộng hồn quanh

(Hồ Chí Minh, ko ngủ được)

 

. Đồng âm với tự canh : Canh giờ, chén canh, canh thịt,.... Đồng âm với tự sao: Sao biển, sao trời, ông sao, sao hỏa,...

Tìm câu rút gọn và khôi phục các thành ohaanf bị rút gọn đó:

1. Về nhà, ông lão đem mẩu chuyện kể cho vk nghe. Mụ bà xã mắng:

- Đồ ngốc! Sao lại không bắt nhỏ cá đền mẫu gì? Đòi một cái máng lợn ăn không được à? mẫu máng nhà đã gần vỡ rồi!

2. Một canh....hai canh....lại bố canh,

Trằn trọn băn khoăn, giấc chẳng thành;

Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt,

Sao quà năm cánh mộng hồn quanh.

Mơn mn nhìu

1. Câu rút gọn gàng và khôi phục như sau:

- Đồ ngốc! -> Ông là thiết bị ngốc!

- Đòi một cái máng lợn ăn uống không được à? -> Ông đòimột mẫu máng lợn ăn không được à?

2. è cổ trọc băn khoăn giấc chẳng thành -> Người/ta/mình è trọc băn khoăngiấc chẳng thành

Canh bốn, canh năm, vừa chợp mắt -> Canh bốn, canh năm, bạn vừa chợp mắt.

Tìm số từ gồm trong bài bác thơ sau : và chứng thật số trường đoản cú ấy ở một số loại nào?

Một canh ... Nhị canh ... Lại cha canh

Trằn trọc, băn khoăn, rôt chẳng thành

Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt

Sao xoàn năm cánh rộng hồn quanh

Đọc bài thơ sau và vấn đáp câu hỏi“Một canh...hai canh...lại bố canh è trọc băn khoăn giấc chẳng thành Canh tứ canh năm vừa chợp mắt Sao tiến thưởng năm cánh mộng hồn quanh”1.Bài thơ viết theo thể thơ nào2.Xác định công dụng của dấu chấm lửng trong bài bác thơ.3.Tìm những từ láy trong bài bác thơ.

4.Câu thơ cuối sử dụng biện pháp NT nào? Nêu hiệu quả của phép tu trường đoản cú đó

5. Theo em bởi vì sao nhân trang bị trữ tình trong bài xích thơ “trằn trọc”? tâm trạng đó cho thấy điều gì về vẻ rất đẹp của nhân vật?

6. Đọc bài bác thơ, em liên can đến thành tích nào trong công tác Ngữ Văn lớp 6, lớp 7? vị sao?

Lớp 8 Ngữ văn Văn bạn dạng ngữ văn 8 1 0 giữ hộ Hủy

Đọc bài thơ sau và trả lời câu hỏi “Một canh...hai canh...lại tía canh/ trần trọc băn khoăn giấc chẳng thành /Canh bốn canh năm vừa chợp mắt/ Sao xoàn năm cánh mộng hồn quanh”

1.Bài thơ viết theo thể thơ nào

-Thể thơ tự do(7 chữ)

2.Xác định tính năng của lốt chấm lửng trong bài bác thơ.

- lốt chấm lựng diễn tả sự chằn trọc, thao thức ở trong nhà thơ hay chính chủ tịch HCM đã thao thức trong đêm nhằm lo chuyện nước nhà. Qua đó cho thấy tài năng thơ ca của tín đồ mà còn cho biết tình thương nhưng ng dành riêng cho dân tộc

- è cổ trọc,

4.Câu thơ cuối sử dụng phương án NT nào? Nêu kết quả của phép tu trường đoản cú đó

- Sử dụng giải pháp NT điệp ngữ.

- NT được tác giả sử dụng thể hiện khả năng mà con cho thấy cái hữu hạn của thời gian trong số những đêm ngày trong kháng chiến. Nỗi lo thao thức, khôn nguôi mang xúc cảm thấm nhuần dư vị

5. Theo em do sao nhân vật dụng trữ tình trong bài bác thơ “trằn trọc”? trung tâm trạng đó cho biết điều gì về vẻ đẹp mắt của nhân vật?

- Nhân thứ trữ tình è cổ trọc bởi nỗi lo về cảnh nc bên đag chưa đc yên lòng, nỗi lo ấy cho biết vẻ đẹp nhất ung dung, lac quan cùng yêu dân của HCM, chính là cốt cách của một ng chiến sĩ cách mạng

6. Đọc bài thơ, em liên hệ đến cửa nhà nào trong lịch trình Ngữ Văn lớp 6, lớp 7? bởi vì sao?

- bài thơ" Rằm tháng riêng"

Đó cx là một tác phẩm trong thời kì khu đất nc ta đag đấu tranh. Hình ảnh lạc quạo, yêu thương đời với cốt giải pháp ung dung của ng chiến sĩ cách mạng yêu thương nc yêu mến dân